Consideraciones en torno a la noción de la psicología en la localidad

Resumen

El presente ensayo tiene como finalidad reflexionar en torno a las deficiencias de carácter  epistemológico en la formación de los psicólogos locales (especialmente de la Unidad Académica de Ciencias Jurídicas y Sociales), y percibir sus principales consecuencias. Partiendo del supuesto que una sólida formación filosófica de carácter crítico permitirá a los psicólogos abordar los retos de una psicología multiparadigmática, resulta pertinente reconsiderar la estructura actual del cuerpo de conocimientos transmitido a los psicólogos aprendices, pues este influye, de forma crucial, en la comprensión adecuada de la psicología como ciencia y el desempeño en la misma.

Por lo tanto, en este trabajo se evaluarán algunos factores antecedentes de cierto peso, como lo son la influencia de la corriente positivista, y su concepción del método científico, en la psicología; el concepto de paradigma de Thomas Kuhn, así como una breve evaluación del eclecticismo como una opción desvirtuada ante la multiplicidad de escuelas psicológicas actuales; de tal forma que, a través de todo ello, se logre aclarar la situación actual de la psicología en un nivel general, para, posteriormente, tratar de contextualizar el problema de la psicología en la localidad . Por último, termina por proponerse una noción de psicología más crítica, construida desde cimientos epistemológicos que permitan a los alumnos no sólo aplicar una serie de conocimientos tomados de una u otra teoría, sino, también, poder cuestionar las bases de la teoría misma, y evaluar su utilidad.