Revista de Psicología y Ciencias del Comportamiento de la Unidad Académica de Ciencias Jurídicas y Sociales https://revistapcc.uat.edu.mx/index.php/RPC <p><span>La <strong><span>Revista de Psicología y Ciencias del Comportamiento</span></strong> <strong><span>de la Unidad Acádemica de Ciencias Jurídicas y Sociales </span></strong>(<strong><span>RPCC-UACJS</span></strong>) es una publicación semestral (enero-junio y julio-diciembre) fundada en 2009. Es editada por la Universidad Autónoma de Tamaulipas a través del Centro de Investigación y Desarrollo Tecnológico Aplicado al Comportamiento de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales. Acepta trabajos de investigación empírica, teórica y metodológica así como cualquier trabajo producto de la reflexión crítica sobre y en comportamiento humano. Actualmente se encuentra incluida en los siguientes índices y bases de datos:</span></p><p> <a title="Índices/Repositorios/Bases de datos" href="/index.php/RPC/pages/view/Indizaci%C3%B3n" target="_self"><img src="/public/site/images/arturosh/PRINCIPAL_mini3.png" alt="" /></a></p><p>La <strong>RPCC-UACJS</strong> está abierta a contribuciones originales desde cualquier enfoque psicológico y de ciencias como pedagogía, antropología, sociología, economía, ciencias políticas, ciencias de la comunicación, ciencias cognitivas, neurociencias, historia, derecho, trabajo social, periodismo, filosofía de las ciencias y áreas afines al estudio del comportamiento humano; sin embargo, también se aceptan trabajos de áreas como biología, química, matemáticas, física, genética, ecología y cualquier campo de conocimiento siempre y cuando se explicite y fundamente alguna aportación relevante en el estudio del comportamiento humano. (Véase la sección de <a href="/index.php/RPC/about/editorialPolicies#focusAndScope" target="_self">Enfoque y Alcance</a>, para una descripción más detallada).</p> Universidad Autónoma de Tamaulipas es-ES Revista de Psicología y Ciencias del Comportamiento de la Unidad Académica de Ciencias Jurídicas y Sociales 2007-1833 <span>Aquellos/as autores/as que tengan publicaciones con la Revista de Psicología y Ciencias del Comportamiento de la Unidad Académica de Ciencias Jurídicas y Sociales, aceptan los términos siguientes:</span><ol type="a"><li>Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/" rel="license">Licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional</a><span>.</span> que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.</li><li>Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.</li><li><p>Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de comunicación personal (p. ej. colegas) antes y durante el proceso de envío, con fines de retroalimentación o enriquecimiento de la obra lo cual puede producir intercambios interesantes. (Véase <a href="http://opcit.eprints.org/oacitation-biblio.html" target="_new">El efecto del acceso abierto</a>).</p></li></ol> Revisión sobre los efectos de estudiar con música de fondo y sobre los efectos del entrenamiento musical en el aprendizaje https://revistapcc.uat.edu.mx/index.php/RPC/article/view/392 <p>Se analizaron dos aspectos importantes de la música en el aprendizaje, por un lado, los efectos de la música de fondo durante el estudio académico en los estudiantes, y por otra parte, los efectos del entrenamiento musical en el aprendizaje. Se realizó una revisión bibliográfica en las bases de datos ScienceDirect, Scopus, PubMed y Google Scholar sobre las palabras clave: música de fondo, música aprendizaje, música estudio y entrenamiento musical; incluyendo artículos, capítulos y libros especializados en inglés y español publicados desde 1998 hasta mayo de 2020, con el propósito de exponer un panorama actualizado sobre los hallazgos y efectos del impacto de la presencia de música en el estudio académico y sobre las ventajas que brinda el entrenamiento musical respecto al aprendizaje. La evidencia sugiere que música de fondo perturba más la concentración en el estudio académico que la condición de silencio. Por otro lado, se identificó que los efectos benéficos del entrenamiento musical son consistentes con cuatro áreas académicas: el lenguaje, cálculo mental, representación de artes escénicas y la orientación espacial manual.</p> Daniel Cantú Cervantes Derechos de autor 2020 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2020-12-15 2020-12-15 11 2 147 168 10.29059/rpcc.20201215-122 Análisis bibliométrico y de contenido a la producción científica de la psicología con relación al estudio del emprendimiento: hacia una nueva propuesta conceptual https://revistapcc.uat.edu.mx/index.php/RPC/article/view/393 <p>l emprendimiento ha tenido un reciente auge de estudio por varias las disciplinas que se han preocupado por el fenómeno, entre éstas la psicología. El objetivo del presente estudio fue analizar el vasto trabajo de la psicología bajo un enfoque sistemático de la literatura, con el fin de identificar lagunas en la investigación del emprendimiento por parte de la disciplina en las que se pudiera insertar una nueva propuesta conceptual. Se realizó un análisis bibliométrico a 532 textos científicos resultado de criterios de inclusión y exclusión y se obtuvieron los principales países, universidades y autores que han contribuido a la temática. Se realizó también un análisis de contenido inductivo de los textos más citados de la muestra anterior (n=15) con el fin de obtener un mapa de líneas de investigación el cual se confirmó y detalló con un análisis de contenido deductivo a los textos científicos con el 80% de citas acumuladas (n=100). Resultado de esto se contempla la posibilidad de incluir el estudio del emprendimiento desde el comportamiento emprendedor.</p> Mirna Elizabeth Quezada Cynthia Zaira Vega Valero Carlos Nava Quiroz Derechos de autor 2020 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2020-12-15 2020-12-15 11 2 169 195 10.29059/rpcc.20201215-123 Capital intelectual y su relación con la innovación: una revisión de la literatura https://revistapcc.uat.edu.mx/index.php/RPC/article/view/394 <p>El estudio de la relación capital intelectual (CI) e innovación ha estado evolucionando de forma dinámica los últimos años, por su importancia en las organizaciones se hace necesario un análisis integral a profundidad que muestre sus tendencias, así como sus principales hallazgos. Por lo cual, este trabajo tiene como propósito abordar este vacío mediante una revisión exhaustiva de la literatura del año 2016 al año 2019. Los resultados muestran que existen países como China y España donde el estudio del fenómeno se ha focalizado y en sentido inverso, el continente africano ha permanecido prácticamente ignorado. Los estudios se han diseminado en función de las propuestas y conceptos de CI e innovación tanto clásicos como contemporáneos tomando como escenario favorito la industria manufacturera. Aunque el grueso de las evidencias muestra al CI estrechamente relacionado con la innovación no se puede ser concluyente por las discrepancias y lagunas en el conocimiento existentes.</p> Bernardo Nahuat Román Magda Lizet Ochoa Hernández Derechos de autor 2020 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2020-12-15 2020-12-15 11 2 196 213 10.29059/rpcc.20201215-124 Sugerencias para la organización de la dinámica de vida y comunicación en familias durante la pandemia https://revistapcc.uat.edu.mx/index.php/RPC/article/view/382 <p>Editoral Vol.11 núm. 2</p> Yulia Solovieva Luis Quintanar Rojas Derechos de autor 2020 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2020-12-15 2020-12-15 11 2 1 3 10.29059/rpcc.20201215-113 La Teoría del Capital Humano y su incidencia en la Educación. Un análisis desde la perspectiva mexicana https://revistapcc.uat.edu.mx/index.php/RPC/article/view/395 <p>El presente trabajo es una propuesta reflexiva sobre la Teoría del Capital Humano y su relación con la educación, tema que ha sido abordado desde diferentes perspectivas, sobre todo la económica, y posteriormente la sociológica. Se expone de manera sucinta la evolución de esta perspectiva teórica para coincidir en su injerencia con la educación. Se abordan además algunas consideraciones del caso de México. El objetivo fue analizar la manera en que el Capital Humano está invariablemente relacionado con la educación y la formación académica. Se concluye que el crecimiento económico de la persona depende no sólo de la educación recibida, sino de otros elementos ajenos al mismo individuo, así como que la concepción de que existe una relación directa proporcional entre educación y crecimiento económico ha cambiado a través del tiempo, y que una mayor formación educativa no garantiza el éxito.</p> Martha Patricia Silva Payró Verónica García Martínez Pedro Ramón Santiago Derechos de autor 2020 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2020-12-15 2020-12-15 11 2 214 225 10.29059/rpcc.20201215-125 Estudio de Validación de la Escala de Resiliencia de Connor-Davidson de 10- ítems entre Estudiantes de Medicina y Psicología Mexicanos https://revistapcc.uat.edu.mx/index.php/RPC/article/view/383 Leopoldo Daniel-González Cirilo Humberto García Cadena Adrián Valle de la O Tomás Caycho-Rodriguez Enrique Martinez-Gómez Derechos de autor 2020 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2020-12-15 2020-12-15 11 2 4 18 10.29059/rpcc.20201215-114 Intervención formativa y seguimientos observacionales con directivos de un hospital en México https://revistapcc.uat.edu.mx/index.php/RPC/article/view/384 <p>En el presente artículo se analiza la técnica <em>shadowing</em> como parte de un Laboratorio de Cambio con directivos del Cuerpo de Gobierno de un hospital público. Se realizó un seguimiento observacional tipo <em>shadowing</em> a tres participantes (subdirector del hospital, jefa de epidemiología y subdirectora administrativa) para identificar y exponer habilidades blandas y zonas de desarrollo próximo. Los datos obtenidos, de tipo cualitativo, fueron analizados desde una estrategia multifocal, descriptiva e interpretativa consistente en la codificación y selección de extractos de la transcripción de notas de campo, videograbaciones y documentos de restitución. Se presentan dos macro categorías vinculadas; hallazgos de la observación (habilidades y zonas de desarrollo) y evaluación de la técnica por los participantes (aspectos metodológicos y utilidad). Los resultados indican prácticas discursivas transicionales y significados intermedios inherentes al uso de los seguimientos como práctica de innovación metodológica y actividad formativa no dominante. Se concluye que el <em>shadowing </em>confirmó su pertinencia para identificar y apoyar habilidades profesionales desde la intervención, estimulando agencia, apertura del horizonte de observación, construcción de significados y nuevas prácticas formativas.</p> Hugo Armando Brito Rivera Derechos de autor 2020 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2020-12-15 2020-12-15 11 2 19 38 10.29059/rpcc.20201215-115 Análisis de las propiedades psicométricas de la Escala de Autoconcepto de Piers-Harris 2 en escolares mexicanos https://revistapcc.uat.edu.mx/index.php/RPC/article/view/385 <p>Actualmente, en México existe escasez de instrumentos válidos para evaluar el autoconcepto en niños, por ello el objetivo del presente trabajo fue analizar las propiedades psicométricas de la adaptación de la Escala de Autoconcepto de Piers-Harris 2 en 493 escolares de 7 a 12 años (mujeres 50.5%), con un promedio de nivel escolar de cuarto grado. El estudio fue transversal cuantitativo con enfoque empírico analítico no experimental. Se evaluó la consistencia interna empleando la fórmula KR20, obteniendo resultados semejantes a otros estudios (índice = 0.87). El análisis con modelamiento Rasch, indica que 58 reactivos de la escala obtuvieron buenas propiedades de validez, confiabilidad y ajuste. Dicha escala presenta propiedades psicométricas adecuadas para ser utilizada en niños escolarizados de 7 a 12 años de población mexicana.</p> Danivia López-García Eduardo Hernández-Padilla Bruma Palacios-Hernández Derechos de autor 2020 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2020-12-15 2020-12-15 11 2 39 53 10.29059/rpcc.20201215-116 Percepción del cambio institucional en el sindicato magisterial en la Reforma Educativa de 2012 https://revistapcc.uat.edu.mx/index.php/RPC/article/view/387 <p>En este trabajo se analiza el efecto de la reforma educativa de 2012 (RE) en el sindicato magisterial. Particularmente, se estudian las percepciones, de los cambios en la función y forma de operación del sindicato en el contexto de la RE. El sindicato magisterial se concibe como una organización que se desempeña en un contexto institucional, por ello se consideró adecuado abordar el estudio desde el enfoque neoinstitucional-sociológico, este enfoque pone al centro del análisis las percepciones sobre las instituciones, de las cuales derivan las acciones de los individuos y las relaciones políticas. El trabajo es relevante debido a que el sindicato es un actor con poder de veto, que juega un papel importante en la implementación de las políticas y reformas educativas. Por medio del trabajo es posible analizar la factibilidad de transformar al sindicato magisterial. También es un caso que permite estudiar la dinámica del cambio institucional y organizacional en México.</p> Luis Fernández Marfil Derechos de autor 2020 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2020-12-15 2020-12-15 11 2 54 80 10.29059/rpcc.20201215-117 Valoración de acciones objetales y simbólicas en niños preescolares con problemas en el desarrollo https://revistapcc.uat.edu.mx/index.php/RPC/article/view/388 <p>Desde la psicología histórico-cultural se reconoce que la actividad rectora de la edad preescolar es el juego, que se introduce desde el plano cultural y pasa por distintos niveles de adquisición. Sin embargo, en la literatura existen pocos estudios acerca de la valoración y caracterización de acciones de juego en niños preescolares con problemas en el desarrollo. Por esta razón, en este artículo se presentan los resultados de un estudio dirigido a la valoración de las acciones objetales y simbólicas en el juego de niños preescolares con problemas de desarrollo. Los datos fueron obtenidos por medio del análisis del juego libre y dirigido, en dos momentos de tiempo, al inicio y fin de un ciclo escolar. Los resultados permiten concluir que hubo mejorías en la realización de las acciones objetales y simbólicas en las condiciones de colaboración dirigida por parte del adulto en comparación de las acciones independientes del niño. Se discute el concepto de la zona del desarrollo próximo y la importancia de elaboración de métodos efectivos para corrección y desarrollo.</p> Camila Borges Yulia Solovieva Derechos de autor 2020 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2020-12-15 2020-12-15 11 2 81 98 10.29059/rpcc.20201215-118 Relación del Bienestar Psicológico, Subjetivo y Laboral. Análisis en profesionales de la salud en Ecuador https://revistapcc.uat.edu.mx/index.php/RPC/article/view/389 <p><strong>Objetivo: </strong>Conocer la predictibilidad del Bienestar Psicológico y Subjetivo en el Bienestar Laboral en una muestra de profesionales sanitarios del Ecuador. <strong>Método: </strong>Estudio descriptivo correlacional, predictor y de corte transversal con pruebas de evaluación del bienestar. <strong>Muestra: </strong>144 trabajadores (65,3% mujeres), entre 23 a 59 años (<em>M= 33,6; Ds= 8,2</em>). Procedentes de tres unidades de salud de la provincia de Bolívar, Ecuador. Un 47,2% son médicos y el 53,8% restante son personal de enfermería. <strong>Resultados: </strong>Los niveles de Bienestar Psicológico, Subjetivo y Laboral son adecuados. Se constató correlaciones moderadas y bajas del Bienestar Psicológico y Subjetivo con el Bienestar Laboral. El 22% de la varianza del Bienestar Laboral es predicho por el Bienestar Psicológico y la Satisfacción de la vida. <strong>Conclusión: </strong>El Bienestar Psicológico y Subjetivo, predicen el Bienestar Laboral en profesionales de la salud.</p> Dayana Yánez-Ramos Carlos Rodrigo Moreta Herrera Derechos de autor 2020 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2020-12-15 2020-12-15 11 2 99 111 10.29059/rpcc.20201215-119 Factores asociados a la percepción de inseguridad: el caso de Chilpancingo, Guerrero https://revistapcc.uat.edu.mx/index.php/RPC/article/view/390 <p>En este artículo se analiza la percepción de inseguridad acumulada, definida como los lugares en los cuales las personas se sienten inseguras debido a la delincuencia, en los polígonos intervenidos por el Programa Nacional de Prevención del Delito (PRONAPRED) en Chilpancingo, Guerrero, México. Se examinan los factores asociados a la percepción de inseguridad, a partir de sus teorías explicativas, relativas a la victimización, la vulnerabilidad física, la vulnerabilidad social, las incivilidades y las redes sociales. Mediante una encuesta aplicada en 132 viviendas de los polígonos bajo estudio, se obtienen datos para realizar contrastes estadísticos bivariados (prueba de Mann-Whitney y coeficiente de correlación de Spearman) y multivariados (regresión lineal múltiple) entre la percepción de inseguridad y los factores sugeridos en la literatura. Los hallazgos muestran que la percepción de inseguridad se encuentra relacionada con la presencia de conductas antisociales o delictivas, y con la confianza en las instituciones de seguridad y justicia; se encuentra además una mayor percepción de inseguridad entre personas indígenas.</p> Jorge Luis Triana Sánchez Derechos de autor 2020 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2020-12-15 2020-12-15 11 2 112 131 10.29059/rpcc.20201215-120 Diseño y validación de una escala para medir las actitudes hacia el emprendimiento https://revistapcc.uat.edu.mx/index.php/RPC/article/view/391 <p>La medición de aquéllos factores vinculados con el emprendimiento (bajo la forma de actitudes) resulta de particular interés para universidades, sociedades de crédito e incubadoras, ya que diversos estudios las ubican como acertados predictores del comportamiento. Así, el objetivo de la presente investigación fue el diseño y validación de una escala para la medición de algunas actitudes relacionadas con el emprendimiento. Se elaboró preliminarmente un cuestionario de 104 reactivos, los cuales se desprendieron de las definiciones teóricas de las variables Autoeficacia percibida, Innovación, Riesgo y Actividades vinculadas al emprendimiento. La muestra estuvo conformada por 189 personas (rango de edad: 17 a 60 años, 98 hombres y 91 mujeres). El análisis factorial determinó la existencia de 10 factores, de los cuales se reportaron 5 por obtener un índice de consistencia interna por encima de .70., cuyas denominaciones finales fueron: Tendencia a las actividades emprendedoras, Percepción de ineficacia, Aversión al riesgo, Propensión al riesgo y Tendencia al cambio. Dichos factores condensaron una muestra de 30 reactivos finales, cuyo alpha de Cronbach alcanzó un valor de .861.</p> Antonio Rohman Montufar Melo Derechos de autor 2020 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2020-12-15 2020-12-15 11 2 132 146 10.29059/rpcc.20201215-121