Revista de Psicología y Ciencias del Comportamiento de la Unidad Académica de Ciencias Jurídicas y Sociales https://revistapcc.uat.edu.mx/index.php/RPC <p><span>La <strong><span>Revista de Psicología y Ciencias del Comportamiento</span></strong> <strong><span>de la Unidad Acádemica de Ciencias Jurídicas y Sociales </span></strong>(<strong><span>RPCC-UACJS</span></strong>) es una publicación semestral (enero-junio y julio-diciembre) fundada en 2009. Es editada por la Universidad Autónoma de Tamaulipas a través del Centro de Investigación y Desarrollo Tecnológico Aplicado al Comportamiento de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales. Acepta trabajos de investigación empírica, teórica y metodológica así como cualquier trabajo producto de la reflexión crítica sobre y en comportamiento humano. Actualmente se encuentra incluida en los siguientes índices y bases de datos:</span></p><p> <a title="Índices/Repositorios/Bases de datos" href="/index.php/RPC/pages/view/Indizaci%C3%B3n" target="_self"><img src="/public/site/images/arturosh/PRINCIPAL_mini3.png" alt="" /></a></p><p>La <strong>RPCC-UACJS</strong> está abierta a contribuciones originales desde cualquier enfoque psicológico y de ciencias como pedagogía, antropología, sociología, economía, ciencias políticas, ciencias de la comunicación, ciencias cognitivas, neurociencias, historia, derecho, trabajo social, periodismo, filosofía de las ciencias y áreas afines al estudio del comportamiento humano; sin embargo, también se aceptan trabajos de áreas como biología, química, matemáticas, física, genética, ecología y cualquier campo de conocimiento siempre y cuando se explicite y fundamente alguna aportación relevante en el estudio del comportamiento humano. (Véase la sección de <a href="/index.php/RPC/about/editorialPolicies#focusAndScope" target="_self">Enfoque y Alcance</a>, para una descripción más detallada).</p> Universidad Autónoma de Tamaulipas es-ES Revista de Psicología y Ciencias del Comportamiento de la Unidad Académica de Ciencias Jurídicas y Sociales 2007-1833 <span>Aquellos/as autores/as que tengan publicaciones con la Revista de Psicología y Ciencias del Comportamiento de la Unidad Académica de Ciencias Jurídicas y Sociales, aceptan los términos siguientes:</span><ol type="a"><li>Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/" rel="license">Licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional</a><span>.</span> que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.</li><li>Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.</li><li><p>Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de comunicación personal (p. ej. colegas) antes y durante el proceso de envío, con fines de retroalimentación o enriquecimiento de la obra lo cual puede producir intercambios interesantes. (Véase <a href="http://opcit.eprints.org/oacitation-biblio.html" target="_new">El efecto del acceso abierto</a>).</p></li></ol> El temperamento media la actividad serotoninérgica y severidad del TDAH en niños: revisión de la literatura https://revistapcc.uat.edu.mx/index.php/RPC/article/view/408 <p>Existen numerosos reportes sobre la relación entre el sistema dopaminérgico y el temperamento en el trastorno por déficit de atención (TDAH), soslayando el estudio del sistema serotoninérgico. El objetivo fue conocer el estado del arte sobre el papel de la actividad serotoninérgica cerebral en el temperamento en niños TDAH de 0 a 12 años. Se realizó una búsqueda de trabajos publicados de 1998 al 2021 en Pubmed y Ovid Medline. Los campos de búsqueda fueron: título, palabras clave y resumen, mediante la combinación de las palabras: ADHD, temperament, serotonin. De los 61 trabajos identificados se incluyeron 2 donde participaron 412 niños de edad m=7.36±1.17, el 55% fueron hombres y el 55% caucásicos. Los hallazgos principales indican que actividad serotoninérgica tiene un efecto directo en las dimensiones de afecto negativo y control del esfuerzo, dimensiones que moderan la presentación de los síntomas del TDAH. Considerar al temperamento como factor de vulnerabilidad en el TDAH, puede ser una herramienta útil en el diagnóstico e intervención, ya que podría servir como un predictor de psicopatología.</p> Abraham Dávalos Almonací Vania Aldrete-Cortez Gabriel Manjarrez Derechos de autor 2021 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2021-06-15 2021-06-15 12 1 105 119 10.29059/rpcc.20210615-134 Posicionamiento e imagen de las apps de entrega de comida a domicilio, en saltillo Coahuila https://revistapcc.uat.edu.mx/index.php/RPC/article/view/402 <p>El trabajo determina el posicionamiento de las principales Aplicaciones (Apps) con entrega de comida a domicilio en Saltillo, Coahuila detectando los atributos con los que logran posicionarse cada una de ellas. Es un estudio exploratorio y descriptivo con enfoque&nbsp; cuantitativo,&nbsp; con&nbsp; una muestra de 300 personas de Saltillo, Coahuila, cuyas edades oscilan entre 18 y 40&nbsp; años, &nbsp;donde &nbsp;55% &nbsp;son hombres y &nbsp;45% mujeres. El posicionamiento de las cuatro aplicaciones&nbsp; se midió con mapas perceptuales, utilizando los datos de la encuesta y con el análisis factorial de correspondencias. De los resultados obtenidos y desde la perspectiva de la mercadotecnia se deduce que los mapas perceptuales son una herramienta cuantitativa útil para describir de manera visual, el lugar que ocupan las aplicaciones&nbsp; en las percepciones de los usuarios. Además, permitieron identificar &nbsp;a las plataformas Rappy y Uber Eats como las mejor reconocidas,&nbsp;&nbsp; determinando &nbsp;los atributos &nbsp;que las hacen sobresalir de las demás. En relación a la hipótesis planteada se afirma que no hay diferencias significativas entre hombres y mujeres con respecto a la preferencia de plataforma.</p> Adriana Méndez-Wong Elizabeth Ana Aguilar-Garcés Juana Alicia Villarreal-Cavazos, Derechos de autor 2021 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2021-06-15 2021-06-15 12 1 4 18 10.29059/rpcc.202106-127 Propiedades psicométricas del instrumento AF-5 en el estudiantado normalista https://revistapcc.uat.edu.mx/index.php/RPC/article/view/400 Samuel Alejandro Portillo Peñuelas Guadalupe Teresa Flores Hernández Derechos de autor 2021 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2021-06-15 2021-06-15 12 1 19 28 10.29059/rpcc.20210615-128 Dependencia emocional y violencia en el noviazgo en estudiantes preuniversitarios https://revistapcc.uat.edu.mx/index.php/RPC/article/view/403 <p>En México, la violencia en el noviazgo constituye un serio problema en aumento entre los adolescentes. El objetivo de este estudio es analizar la dependencia emocional como predictora de la violencia recibida y perpetrada en relaciones de noviazgo. Participaron 301 estudiantes preuniversitarios entre 14 y 20 años (M= 16.38, D.E.= 1.27). Se administró el Cuestionario Reducido de Violencia en el Noviazgo y la Escala de Dependencia en el Noviazgo. Los resultados evidencian que a mayor manifestación de dependencia emocional hacia la pareja más en riesgo se encuentran los adolescentes de victimización y de ejercer violencia de todos los tipos en su relación de noviazgo. Los factores explicativos de mayor peso para las chicas son evitar estar solas y relación asimétrica, y para los chicos evitar estar solos. A partir de los resultados se analiza el papel de la dependencia emocional como variable que facilita la expresión de violencia recibida y que debe ser considerada para las intervenciones dirigidas a la promoción de relaciones de noviazgo saludables y positivas.</p> <p>In Mexico, dating violence is a serious and growing problem among adolescents. The objective of this study is to analyze emotional dependence as a predictor of violence received and perpetrated in dating relationships. 301 pre-university students between 14 and 20 years old participated (M = 16.38, SD = 1.27). The Reduced Dating Violence Questionnaire and the Dating Dependency Scale were administered. The results show that the greater the manifestation of emotional dependence on the partner, the more at risk adolescents are of victimization and of exercising violence of all kinds in their dating relationship. The most important explanatory factors for girls are avoiding being alone and asymmetric relationships, and for boys avoiding being alone. Based on the results, the role of emotional dependence is analyzed as a variable that facilitates the expression of violence received and that should be considered for interventions aimed at promoting healthy and positive dating relationships.</p> Xhail Alcalá Solís Lourdes Cortés-Ayala Julio Vega-Cauich Derechos de autor 2021 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2021-06-15 2021-06-15 12 1 29 45 10.29059/rpcc.20210615-129 Niveles de depresión, ansiedad y estrés en una muestra mexicana durante el confinamiento por COVID-19 https://revistapcc.uat.edu.mx/index.php/RPC/article/view/404 <p>El confinamiento social por COVID-19 afecta la salud mental. Por tanto, los objetivos fueron: 1) determinar los niveles de depresión, ansiedad y estrés durante el confinamiento por estratos 2) analizar los cambios antes y durante el confinamiento, e 3) identificar los factores que incrementan el riesgo para dichos estados emocionales. Estudio <em>ex post facto</em> con medidas repetidas y explicativo en 768 sujetos, ambos sexos, de diferentes entidades de la república mexicana. Se empleó un muestreo no probabilístico (bola de nieve), utilizando una encuesta electrónica con datos sociodemográficos y la escala DASS-21 con opciones de respuesta adaptadas. Durante el confinamiento aumentó la depresión (<em>t</em>=-15.41, <em>p</em>&lt;.001) y ansiedad (<em>t</em>=-5.55, <em>p</em>&lt;.001), excepto estrés (<em>t</em>=-1.10, <em>p</em>=.271). Los modelos de regresión ajustaron para las tres variables dependientes (<em>p</em>&gt;.05), los factores de riesgo fueron: sexo mujer, no tener salario seguro, tener hijos, ser casado y menor edad. Se concluye que los niveles afectivos aumentaron durante el confinamiento y los modelos concuerdan en que el sexo mujer es un factor de riesgo común entre depresión, ansiedad y estrés durante la pandemia.</p> Teresa Aspera-Campos Rodrigo César León-Hernández Roandy Gaspar Hernandez-Carranco Derechos de autor 2021 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2021-06-15 2021-06-15 12 1 46 57 10.29059/rpcc.20210615-130 Estrés, afrontamiento y apoyo social en madres mexicanas con hijos que tienen discapacidad auditiva https://revistapcc.uat.edu.mx/index.php/RPC/article/view/405 <p>La discapacidad auditiva de un hijo constituye una fuente importante de estrés para el cuidador que afronta los retos de crianza. El presente estudio explora las relaciones entre el nivel de estrés, las estrategias de afrontamiento y la percepción de apoyo social percibido por las madres de niños con discapacidad auditiva en México. Participaron 68 madres de niños con discapacidad auditiva quienes respondieron los cuestionarios de Índice de estrés Parental (IEP), Cuestionario Modos de Afrontamiento y Cuestionario de apoyo social (SSQ). Los resultados de un modelo de trayectorias sugieren que la escolaridad de las madres y el trabajo remunerado, influyen en el nivel de estrés, el apoyo social percibido y el estilo de afrontamiento materno.</p> Fayne Tinajero Esquivel Samuel Jurado Cárdenas Pedro Sánchez Escobedo Derechos de autor 2021 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2021-06-15 2021-06-15 12 1 58 69 10.29059/rpcc.20210615-131 La Inteligencia Emocional como predictor de la ira durante la conducción y la conducción agresiva https://revistapcc.uat.edu.mx/index.php/RPC/article/view/406 <p>Los accidentes de tráfico son una de las principales causas de mortalidad en el mundo. La ira durante la conducción y la conducción agresiva son factores de riesgo frecuentemente relacionados con los accidentes de tráfico. La inteligencia emocional ha sido reconocida como un factor predictivo de diversos tipos de conductas agresivas. El objetivo de este trabajo fue analizar el papel de la Inteligencia Emocional sobre la conducción agresiva y las infracciones de tráfico. 318 estudiantes universitarios con permiso de conducir (82.5% mujeres) de entre 19 y 27 años (M=20.77, SD=1.39) contestaron a una batería de pruebas que evaluaban la Inteligencia Emocional (TMMS-24), las infracciones de tráfico (DBQ), ira durante la conducción (DAS) y conducción agresiva (DAX). Los análisis de regresión jerárquica controlando las variables de edad y sexo respaldan la utilidad predictiva de la Inteligencia Emocional sobre las infracciones de tráfico y la tipología de expresión de la agresividad durante la conducción, especialmente en su vertiente adaptativa. Por tanto, aumentar el nivel de inteligencia emocional de los conductores podría ser útil para disminuir estos comportamientos de riesgo.</p> Sergio Hidalgo-Fuentes Derechos de autor 2021 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2021-06-15 2021-06-15 12 1 70 80 10.29059/rpcc.20210615-132 Método formativo para comprensión y producción de textos en niños de tercero de primaria https://revistapcc.uat.edu.mx/index.php/RPC/article/view/407 <p>Lograr una comprensión lectora exitosa es uno de los objetivos primordiales de la enseñanza en la escuela primaria. La neuropsicología histórico cultural y la teoría de la actividad proporcionan bases teórico-metodológicas para la evaluación, diagnóstico e intervención de los procesos de lectura y escritura en niños con o sin dificultades de aprendizaje. En este artículo se expone el contenido de un método formativo para comprensión y producción de textos en alumnos de tercer grado de primaria. Los niños fueron evaluados cuantitativa y cualitativamente, antes y después de la aplicación del método con la prueba neuropsicológica “Verificación del éxito escolar en la escuela primaria”. Los procesos de lectura y escritura de los participantes también fueron valorados mediante la aplicación de cuestionarios a los niños y sus cuidadores, entrevistas semiestructuradas y con los informes de la maestra de los niños. Los resultados muestran un efecto positivo del método formativo sobre la comprensión lectora a nivel del significado del texto y la producción escrita.</p> Dulce Mercedes Cabrera Santiago Yulia Solovieva Derechos de autor 2021 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2021-06-15 2021-06-15 12 1 81 104 10.29059/rpcc.20210615-133