Revista de Psicología y Ciencias del Comportamiento de la Unidad Académica de Ciencias Jurídicas y Sociales https://revistapcc.uat.edu.mx/index.php/RPC <p><span>La <strong><span>Revista de Psicología y Ciencias del Comportamiento</span></strong> <strong><span>de la Unidad Acádemica de Ciencias Jurídicas y Sociales </span></strong>(<strong><span>RPCC-UACJS</span></strong>) es una publicación semestral (enero-junio y julio-diciembre) fundada en 2009. Es editada por la Universidad Autónoma de Tamaulipas a través del Centro de Investigación y Desarrollo Tecnológico Aplicado al Comportamiento de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales. Acepta trabajos de investigación empírica, teórica y metodológica así como cualquier trabajo producto de la reflexión crítica sobre y en comportamiento humano. Actualmente se encuentra incluida en los siguientes índices y bases de datos:</span></p><p> <a title="Índices/Repositorios/Bases de datos" href="/index.php/RPC/pages/view/Indizaci%C3%B3n" target="_self"><img src="/public/site/images/arturosh/PRINCIPAL_mini3.png" alt="" /></a></p><p>La <strong>RPCC-UACJS</strong> está abierta a contribuciones originales desde cualquier enfoque psicológico y de ciencias como pedagogía, antropología, sociología, economía, ciencias políticas, ciencias de la comunicación, ciencias cognitivas, neurociencias, historia, derecho, trabajo social, periodismo, filosofía de las ciencias y áreas afines al estudio del comportamiento humano; sin embargo, también se aceptan trabajos de áreas como biología, química, matemáticas, física, genética, ecología y cualquier campo de conocimiento siempre y cuando se explicite y fundamente alguna aportación relevante en el estudio del comportamiento humano. (Véase la sección de <a href="/index.php/RPC/about/editorialPolicies#focusAndScope" target="_self">Enfoque y Alcance</a>, para una descripción más detallada).</p> es-ES <span>Aquellos/as autores/as que tengan publicaciones con la Revista de Psicología y Ciencias del Comportamiento de la Unidad Académica de Ciencias Jurídicas y Sociales, aceptan los términos siguientes:</span><ol type="a"><li>Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/" rel="license">Licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional</a><span>.</span> que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.</li><li>Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.</li><li><p>Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de comunicación personal (p. ej. colegas) antes y durante el proceso de envío, con fines de retroalimentación o enriquecimiento de la obra lo cual puede producir intercambios interesantes. (Véase <a href="http://opcit.eprints.org/oacitation-biblio.html" target="_new">El efecto del acceso abierto</a>).</p></li></ol> revpsicc@uat.edu.mx (Ennio Héctor Carro Pérez) omendoza@uat.edu.mx (Oscar Eliezer Mendoza De Los Santos) vie, 01 dic 2023 00:00:00 +0000 OJS 3.2.1.1 http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss 60 Causa, autonomía de la voluntad y principio de individuación https://revistapcc.uat.edu.mx/index.php/RPC/article/view/453 <p>El concepto de causa contractual ha sido inadecuadamente abordado desde Domat, generándose un estado de ininteligibilidad y de posiciones doctrinales que defienden que la causa es irrelevante, excluyéndola del pensamiento jurídico, o que es lo único relevante, con la que se justifican niveles excesivos de intervención en el mercado. Este trabajo busca incorporar en la discusión jurídica elementos psicológicos que orienten la comprensión de dicho concepto, su relación con la autonomía de la voluntad como categoría jurídica y, en consecuencia, el tipo de intervención estatal adecuado. A partir de las ideas de Joaquín Dualde, sostengo que el consentimiento es la causa de los contratos, y que el interés del derecho debe orientarse a las causas del consentimiento, esto es, a los elementos y eventos que configuran esa voluntad cuya manifestación perfecciona el contrato. Se analizan los elementos irracionales en esta configuración, y finalmente se estudia, a partir del Enfoque Humanista de la psicología y del principio de individuación propuesto por Carl Jung, la posibilidad de fortalecer la libertad efectiva de los sujetos jurídicos.</p> Marcos Rodríguez Puentes Derechos de autor 2023 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://revistapcc.uat.edu.mx/index.php/RPC/article/view/453 vie, 01 dic 2023 00:00:00 +0000 Asociación entre creencias racionales e irracionales y la satisfacción con la vida: una revisión sistemática con meta-análisis https://revistapcc.uat.edu.mx/index.php/RPC/article/view/452 <p>La Terapia Racional Emotivo Conductual (REBT), es una psicoterapia cuyo objetivo es mejorar el bienestar al disminuir las creencias irracionales (CIs) y aumentar las creencias racionales (CRs). La REBT se implementa internacionalmente, pero pocos estudios validan sus supuestos teóricos, particularmente, sobre variables psicológicas positivas, como la satisfacción con la vida (SV). El objetivo fue analizar si la evidencia corrobora los supuestos teóricos de la REBT, donde la SV debería asociarse negativamente con las CIs, y positivamente con las CRs. Se realizó una revisión sistemática con meta-análisis con base en la declaración PRISMA. Se incluyeron estudios, de cualquier fecha, que estimaran estadísticamente la asociación entre CRs y CIs con la SV, en cualquier población. 11 estudios cumplieron los criterios de inclusión. Los resultados muestran contradicciones a los supuestos de la REBT. Algunas CRs y CIs no se asociaron significativamente con la SV, e incluso, algunas CIs predijeron positivamente la SV. Como conclusión, futuros estudios permitirían corroborar estos resultados y sugerir actualizaciones pertinentes a los supuestos de la REBT.</p> Oscar Gómez-González, Nancy Pamela Castro Zazueta, Felipe Santoyo-Telles, Fabiola González Betanzos Derechos de autor 2023 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://revistapcc.uat.edu.mx/index.php/RPC/article/view/452 vie, 01 dic 2023 00:00:00 +0000 El efecto “Fatiga de Zoom” en estudiantes, profesores y empleados administrativos de dos universidades mexicanas durante la Contingencia Sanitaria por Covid-19 https://revistapcc.uat.edu.mx/index.php/RPC/article/view/448 <p>El objetivo de este estudio fue identificar el efecto de fatiga por videoconferencia o “Zoom” en alumnos, docentes y empleados administrativos dos universidades públicas en México durante 2021, mediante la Escala de Agotamiento y Fatiga de Zoom (ZEF), propuesta por Fauville et al. (2021). Bajo un enfoque de corte cuantitativo y diseño transeccional descriptivo con alcance correlacional, se logró identificar que todos los participantes presentan niveles de altos de fatiga sin diferencias significativas entre el género y periodo escolar de los estudiantes. Además, se identificó que una mayor participación y duración en las videoconferencias aumenta el grado de correlación con la fatiga por videoconferencia. Los profesores fueron el grupo que presentó mayor fatiga, aunque sin diferencias significativas respecto a los estudiantes (p&gt;.05), y los empleados administrativos por otra parte, mostraron significativamente (p&lt;.05, tamaño del efecto mediano) menor fatiga por videoconferencia que los docentes y estudiantes. Además, se identificó los participantes de mayor edad mostraron correlaciones menores respecto a la fatiga por videoconferencia que los más jóvenes.</p> Daniel Cantú Cervantes, Arturo Amaya Amaya Derechos de autor 2023 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://revistapcc.uat.edu.mx/index.php/RPC/article/view/448 vie, 01 dic 2023 00:00:00 +0000 Validación y análisis de legibilidad de un manual psicoeducativo para favorecer conductas de adherencia en adultos con asma https://revistapcc.uat.edu.mx/index.php/RPC/article/view/449 <p>Los programas educativos son abordajes idóneos para mejorar la adherencia al tratamiento y el control del asma, por ejemplo, materiales informativos para pacientes, que idealmente deben estar basados en evidencia y construidos para mejorar la educación para la salud. El propósito del trabajo fue validar por expertos y analizar el nivel de legibilidad de un manual psicoeducativo para favorecer conductas de adherencia y control de la enfermedad en adultos con asma. El manual fue evaluado por 9 jueces expertos en asma y psicología de la salud, se analizó la validez de contenido con el índice de Osterlind y la dificultad de lectura con el índice INFLESZ. El manual obtuvo una excelente evaluación de su contenido con un índice de Osterlind de 0.98 y en el análisis de dificultad de lectura obtuvo una puntuación de 67.74, evidencia de un material muy fácil de leer. Los hallazgos muestran la importancia de construir materiales educativos basados en evidencia e indicadores estadísticos. Se garantiza que los pacientes con asma tendrán acceso a un material de calidad y fácil comprensión.</p> Isaías Vicente Lugo-González , Yuma Yoaly Pérez Bautista Derechos de autor 2023 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://revistapcc.uat.edu.mx/index.php/RPC/article/view/449 vie, 01 dic 2023 00:00:00 +0000 Tipología de Consumidores Verdes en México: Un Perfil Psicográfico del Consumo Ecológico https://revistapcc.uat.edu.mx/index.php/RPC/article/view/450 <p><strong>Resumen </strong></p> <p>Este trabajo tiene como propósito identificar el perfil de los consumidores verdes en México con base en la Intención de Compra Verde y la Actitud Hacia el Consumo Verde. Para lograrlo, además del Análisis Factorial Exploratorio y Confirmatorio necesarios para construir las variables latentes, se estimaron los análisis Clúster Jerárquico y No Jerárquico (k-medias) requeridos para definir los segmentos. Los datos se obtuvieron de la Encuesta de Consumo Verde aplicada a consumidores finales. Los resultados muestran dos tipologías del consumidor verde: los escépticos, que se caracterizan por su falta de información y actitud egoísta respecto al medioambiente, y los altruistas que destacan por una amplia información y preocupación por el medioambiente.</p> Daniel Bucio Gutiérrez , José Ignacio Azuela Flores, Karla Paola Jiménez Almaguer Derechos de autor 2023 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://revistapcc.uat.edu.mx/index.php/RPC/article/view/450 vie, 01 dic 2023 00:00:00 +0000 ¿La Teoría del Comportamiento Planeado y la prevalencia percibida predicen la Deshonestidad Académica? https://revistapcc.uat.edu.mx/index.php/RPC/article/view/451 <p>La deshonestidad académica se asocia con corrupción general, acciones laborales deshonestas, y la mala reputación escolar. Sin embargo, pocos artículos han estudiado el rol de la prevalencia percibida de la trampa escolar. Por lo tanto, utilizando la Teoría del Comportamiento Planeado, y la prevalencia percibida, este artículo propone un modelo de ecuaciones estructurales para explicar las acciones de deshonestidad académica. Por medio de cuestionarios se midieron las siguientes variables: Prevalencia percibida de la trampa escolar, deshonestidad académica auto reportada, y las variables del TCP (intención, actitudes, norma subjetiva, control conductual percibido, y obligación moral). Los resultados muestran que las actitudes y la obligación moral de la TCP son predictores significativos de la deshonestidad académica, mientras que la prevalencia percibida es un mediador relevante. Estos resultados muestran que la prevalencia percibida, las actitudes, y obligación moral deberían de incluirse en las intervenciones futuras que busquen reducir la deshonestidad académica.</p> Felix Reskala Derechos de autor 2023 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://revistapcc.uat.edu.mx/index.php/RPC/article/view/451 vie, 01 dic 2023 00:00:00 +0000 Interés y aptitud vocacional como predictores del rendimiento académico universitario https://revistapcc.uat.edu.mx/index.php/RPC/article/view/454 <p>La elección de una carrera profesional es una decisión trascendente; no obstante, el éxito en la universidad depende de factores como la educación previa, la carrera elegida, la familia, el contexto socioeconómico, así como las habilidades, intereses y aptitudes. En un trabajo transversal y descriptivo se buscó encontrar la relación entre el interés y la aptitud mostrados por los alumnos de nuevo ingreso universitario -mediante un test vocacional auto aplicado- y su rendimiento académico y logro educativo, en un estudio exclusivo para la carrera de Ingeniería en Gestión Empresarial. Se propuso un perfil (omega) que explicase el rendimiento, a partir de los resultados del test CHASIDE (basado en el SDS de Holland) pata las ciencias contables y administrativas y un perfil alterno (omega<sub>a</sub>) para las ciencias ingeniería; los resultados validan el perfil (omega), apreciando débilmente el interés y la aptitud con el rendimiento (r=.260, sig=0.045) más no con el logro académico; el perfil alterno (omega<sub>a</sub>) no mostró asociación alguna con las variables estudiadas. Se propone continuar su aplicación y estudio con otras carreras tecnológicas.</p> Daniel Eduardo Paz Pérez, Marcelo Rodríguez-Alberto Derechos de autor 2023 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://revistapcc.uat.edu.mx/index.php/RPC/article/view/454 vie, 01 dic 2023 00:00:00 +0000 Crecimiento postraumático, resiliencia, optimismo y gratitud entre deudos y no deudos por COVID-19 https://revistapcc.uat.edu.mx/index.php/RPC/article/view/455 <p>El objetivo del presente estudio consistió en comparar el crecimiento postraumático (PTG), resiliencia, el optimismo y la gratitud entre: deudos por COVID-19, deudos por otras causas y personas que no experimentaron la pérdida de un ser querido (no deudos) durante la pandemia. Se trató de un estudio cuantitativo, transversal y comparativo donde se contó con una muestra no probabilística de 373 mujeres y hombres de población general de México. Los resultados indicaron que las personas que no experimentaron la pérdida de un ser querido obtuvieron puntajes superiores de resiliencia, optimismo y gratitud, sin embargo, los deudos por COVID-19 fueron quienes obtuvieron los mayores puntajes de PTG; los deudos por otras causas fueron el grupo con menores puntajes en todas las variables de estudio. Las personas que perdieron a un ser querido por causas no relacionada directamente a COVID-19, fueron quienes se encuentran en mayor vulnerabilidad, por lo que la atención a estos deudos, debe ser clave para fomentar su bienestar.</p> Lucía Quezada Berumen Derechos de autor 2023 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://revistapcc.uat.edu.mx/index.php/RPC/article/view/455 vie, 01 dic 2023 00:00:00 +0000 Efectos de la metodología educativa sobre el desarrollo lúdico y verbal en niños preescolares en México y Ecuador durante el contexto de la pandemia https://revistapcc.uat.edu.mx/index.php/RPC/article/view/456 <p>La educación preescolar tiene un papel fundamental para el desarrollo ulterior del niño y su desempeño en la escuela primaria. No obstante que en la educación básica predomina el modelo de enseñanza tradicional, se han propuesto diversos modelos pedagógicos como alternativa al modelo tradicional (Dipp et&nbsp;al., 2008; Aljabreen, 2020). El presente estudio contrasta los efectos de dos metodologías educativas aplicadas en línea durante la Pandemia del COVID-19, en México y Ecuador, sobre el desarrollo de niños preescolares. Participaron 14 niños de primer grado de 3 a 4 años (6 de México y 8 de Ecuador). Las dos metodologías se aplicaron durante 6 meses y se realizaron dos evaluaciones, inicial y final, mediante la ´Evaluación del desarrollo para niños preescolares menores´ (Solovieva &amp; Quintanar, 2014). Los resultados muestran que las dos metodologías educativas aportan de manera similar sobre el desarrollo del lenguaje, la adquisición de acciones objetales y el respeto a las normas sociales. De la misma manera, se registran aportes diferenciales desde cada metodología educativa. La metodología educativa utilizada en México favoreció el desarrollo de la actividad voluntaria, mientras que la metodología educativa aplicada en Ecuador favoreció el desarrollo de la actividad simbólica.</p> María Caridad Torres Guzmán , Luis Quintanar Rojas , Yulia Solovieva Derechos de autor 2023 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://revistapcc.uat.edu.mx/index.php/RPC/article/view/456 vie, 01 dic 2023 00:00:00 +0000