Los ecosistemas de aprendizaje y estudiantes universitarios: una propuesta de abordaje sistémico
Palabras clave:
ecosistemas digitales, estudiantes universitarios, enfoque sistémico, sistema, dimensionesResumen
El objetivo de este texto es presentar una propuesta de abordaje sistémico para el fenómeno que originan los ecosistemas digitales en las acciones de estudiantes universitarios respecto a su aprendizaje y la interacción que se da entre alumnos, docentes, contenidos y medios. Este referente epistémico permite un acercamiento de observación y explicación para la conexión entre los individuos y su contexto, destacando la interacción y reciprocidad en la retroalimentación que se genera a través de diferentes canales de mediación que evolucionan dentro de un ambiente. La propuesta se sustenta en un sistema compuesto de elementos observables tales como: habilidades tecnológicas, las 4C, competencias transversales, infraestructura de las instituciones, factores sociales y emocionales así como los roles de estudiantes y docentes. En este sentido, las investigaciones producidas a partir de dicha propuesta implicarán la comprensión integral de un fenómeno, derivando datos relacionados entre sí a partir de la visión sistémica del investigador, los resultados obtenidos abonarán al campo de conocimiento de los ecosistemas digitales y la aplicabilidad del enfoque sistémico en el ámbito educativo.
Citas
Álvarez, E., Rodríguez, A., Madrigal, R., Grossi, B., y Arreguit, X. (2017). Ecosistemas de formación y competencia mediática: Valoración internacional sobre su implementación en la educación superior. Comunicar, 25(51), 105-114. doi:10.3916/C51-2017-10
Alvarez, P. C., Alvarado, H. P., y Cabrera, H. P. (2017). Nuevos ambientes de aprendizaje observados desde un enfoque sistémico a los docentes de la Universidad Católica de Cuenca - Carrera Sociología Clínica. Killkana Sociales, 1(3), 75-80. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6297488.pdf
Awad, B. M. (2017) Attractive educational Strategies in teaching and learning chemistry. [Estrategias educativas atractivas en la enseñanza y aprendizaje de la química]. African Journal of Chemical Education 7(3), 82-97, Recuperado de https://www.ajol.info/index.php/ajce/article/view/162212
Briscoe, G. (2010). Complex adaptative digital ecosystem [Complejidad de un ecosistema digital adaptativo]. International Conference on Management of Emergent Digital Ecosystem, 39-46, Bangkok. doi:10.1145/1936254.1936262
Chan, N. M. (2004). Tendencias en el diseño educativo para entornos de aprendizaje digitales. Revista Digital Universitaria, 5(10), 2-26, Recuperado de http://www.revista.unam.mx/vol.5/num10/art68/nov_art68.pdf
Chang, E., y West, M. (2006). Digital Ecosystems a Next Generation of the Collaborative Environment [Ecosistemas digitales una próxima generación de ambientes colaborativos]. Proceedings of iiWAS2006, The Eighth International Conference on Information Integration and Web-based Applications Services (pp. 3-24). Yogyakarta, Indonesia: Austrian Computer Society
Compañ, E. (SF). El modelo Sistémico Aplicado al Campo Educativo, Aplicaciones, Recuperado de http://www.dip-alicante.es/hipokrates/hipokrates_I/pdf/ESP/412e.pdf
Darling, L. (2012). Desarrollo de un enfoque sistémico para evaluar la docencia y fomentar la enseñanza eficaz. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, 49(2), 1-20. Recuperado de http://www.pensamientoeducativo.uc.cl/files/journals/2/articles/479/public/479-1357-1-PB.pdf
García, F., y Seoane, A. M. (2015). Una revisión actualizada del concepto de e-learning. Education in the Knowledge Society (EKS), 16(1), 119-144, doi:10.14201/eks2015161119144
Gay, A., y Ferreras, M. (2002). La educación tecnológica, aportes para su implementación. Buenos Aires: INET.
Guzmán, J. E. (2016). Especificación del comportamiento de un ecosistema de alfabetización digital basado en el enfoque de servicios para reducir la brecha digital. (Tesis de pregrado). Universidad Autónoma de Aguascalientes, Aguascalientes, México, Recuperado de: http://bdigital.dgse.uaa.mx:8080/xmlui/handle/123456789/496
Hadzic, M., Hadzic, F., y Dillon, T. (2008). Tree Mining in Mental Healt Domain [Minería de datos en el dominio de la salud mental]. 41st Annual Hwaii International Conference on System Sciences, (pp 230-245). Hawaii: IEEE. doi:10.1109/HICSS.2008.474
Herrera, R. (2007). Sistema y lo sistémico en el pensamiento contemporáneo. Ingeniería. Revista de la Universidad de Costa Rica, 17(2), 11-26. Recuperado de https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/ingenieria/article/view/7745/7409
Karaguilla, I., y de Deus, R. (2008). Digital Learning Ecosystems: Authoring, Collaboration, Immersion and Mobility [Ecosistems de aprendizaje digital: creación, colaboración, inmersión y movilidad]. International Conference on Advancer Learning Technologies (pp. 265-270). Santander, España: IEEE. doi:10.1109/ICALT.2008.232
Nieto, C. (2013). Enfoque sistémico en los procesos de gestión humana. Revista de escuela de administración de negocios (74), 120-136. Recuperado de http://www.scielo.org.co/pdf/ean/n74/n74a09.pdf
Lima, T., Pereira, R., Oliveira, J., y Werner, C. (2016). The importance of socio-technical resources for software ecosystems management [La importancia de los recursos sociotécnicos para la gestión de los ecosistemas de software]. Journal of Innovation in Digital Ecosystems, 3(2) 98-113, doi:10.1016/j.jides.2016.10.006
Licht, C. (2013) Enfoque Sistémico en los Procesos de Gestión Humana. Revista Escuelas y Administración de Negocios, (74), 120-137. Recuperado de http://www.scielo.org.co/pdf/ean/n74/n74a09.pdf
López, G. (coord) (2005). El ecosistema digital: Modelos de comunicación, nuevos medios y público en internet. Valencia: Servei de Publicacions de la Universitat de València.
Martín, J. (2003). Teoría y ejercicios prácticos de dinámica de sistemas. Barcelona. Juan Martín Gracía
Mon, F. E., y Cervera, M. G. (2013). Competencia digital en la educación superior: instrumentos de evaluación y nuevos entornos. Enl@ce Revista Venezolana de Información Tecnología y Conocimiento, 10(3), 29-43, Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=82329477003
Morin, E. (2010). Anotaciones para un nuevo Emilio: transmisión sistémica del conocimiento. Signo y pensamiento, 29(56), 42-49. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=86019348002
Motz, R., y Rodés, V. (2013). Pensando los Ecosistemas de Aprendizaje desde los Entornos Virtuales de Aprendizaje. LACLO 2013. Octava Conferencia Latinoamericana de Objetos y Tecnologías de Aprendizaje, Valdivia, Chile. Recuperado de http://studylib.es/doc/5775402/pensando-los-ecosistemas-de-aprendizaje-desde-los-entornos
Peña, de la G., y Velázquez, R. M. (2018). Algunas reflexiones sobre la teoría general de sistemas y el enfoque sistémico en las investigaciones científicas. Revista Cubana Educación Superior, (2), 31-44. Recuperado de http://scielo.sld.cu/pdf/rces/v37n2/rces03218.pdf
Reyna, J. (2011). Digital Teaching and Learning Ecosystem (DTLE): A Theoretical Approach for Online Learning Environments [Ecosistema de enseñanza y aprendizaje digital (DTLE): un enfoque teórico para entornos de enseñanza en línea]. In G. Williams, P. Statham, N. Brown & B. Cleland (Eds.), Changing Demands, Changing Directions. Proceedings ascilite Hobart 2011. (pp.1083-1088), Tasmania, Australia
Rosso, C., y Uceda, S. (2014). Modelo de evaluación basado en el enfoque sistémico para valorar la calidad de la gestión de la Institución Educativa Cartavio, 2011.
Sabry, N., y Krause, P. (2012). A digital ecosystem view on cloud computing [Un ecosistema digital desde computación en la nube]. 6th IEEE International Conference on Digital Ecosystems and Technologies (DEST). Campione d'Italia, Italy, doi:0.1109/DEST.2012.6227905
Sánchez, L. (2006). Informática I. Un enfoque Constructivista. México, Pearson
Santamaría, F. (2010). Una introducción a los ecosistemas digitales. Blog de Fernando Santamarina, Recuperado de http://fernandosantamaria.com/blog/?s=Una+introducci%C3%B3n+a+los+ecosistemas+digitales
Sevillano, M. L., y Vázquez, E. (2013). La universidad ante el reto del aprendizaje ubicuo con dispositivos móviles. EDETANIA: estudios y propuestas socio-educativas (44), 33-45. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4596125.pdf
Torres, L. C., y Aguayo, Z. (2010). Uso sistemático de las TIC´s en la Docencia el caso de los profesores del nivel medio superior de la Universidad de Guadalajara. Apertura. Revista de Innovación Educativa, 2(2), 48-59, Recuperado de http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/142/162
Viteri, J. (2014) Gestión de la producción con enfoque sistémico. Matanzas, Cuba: Universidad Matanzas
Whelan, R. (2010). Ecological system meets 'digital ecosystem' [El sistema ecológico se encuentra con el ecosistema digital]. 4th IEEE International Conference on Digital Ecosystems and Technologies (pp. 103-106). Dubai: IEEE
Wojcicki, E. (2016). Más allá de las 3R: Habilidades del siglo XXI en el aula. En A. Chang, A. Silverman, y E. Parisi, Moonshots en la educación (pp. 23-28). México D.F: Taurus
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Aquellos/as autores/as que tengan publicaciones con la Revista de Psicología y Ciencias del Comportamiento de la Unidad Académica de Ciencias Jurídicas y Sociales, aceptan los términos siguientes:- Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional. que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
- Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de comunicación personal (p. ej. colegas) antes y durante el proceso de envío, con fines de retroalimentación o enriquecimiento de la obra lo cual puede producir intercambios interesantes. (Véase El efecto del acceso abierto).
